El Consejo Social ha puesto de manifiesto los valores y ejemplo de los estudiantes galardonados con los XIII Premios al Compromiso Universitario de la Fundación Schola, que los erigen como los mejores embajadores de la Universidad de Valladolid.

Así lo destacó el presidente de la Comisión de Relaciones con la Sociedad del Consejo Social de la UVa, Carlos Aganzo, durante su intervención en la entrega de estos premios, que tuvo lugar el 27 de noviembre en el Aula Triste del Palacio de Santa Cruz.

Los galardonados en la edición 2024 han sido Enrique Casado Carnero, en la categoría de Ciencias Sociales y Jurídicas, Artes y Humanidades; Adrián de la Fuente Ballesteros, en Ciencias de la Salud y Experimentales, y Teresa Sigüenza Andrés, en Ingeniería, Arquitectura y Enseñanzas Técnicas, que han obtenido un premio de 1.000 euros.

Además, el jurado también distinguió a Jaime Gómez Martín, Laura Esteban Gómez, Raúl Ortega de la Torre y Paula Mielgo de la Torre con sendos accésits.

A juicio de Aganzo, todos ellos son los mejores «embajadores» de la UVa, ya que con su ejemplo devuelven a la Universidad un valor que nunca debió perder como es la universalidad.

 «Son los números uno, son sabios, pero, sobre todo, son profundamente humanos», añadió el presidente de la Comisión de Relaciones con la Sociedad del Consejo Social.

Organizados por la Fundación Schola con el patrocinio de Caja Laboral y en colaboración con el Consejo Social y el Instituto de la Juventud de Castilla y León, estos galardones tienen como finalidad poner de manifiesto no solo la implicación de los estudiantes con la universidad, sino también con la sociedad en general, reflejada tanto en sus resultados académicos como en su participación en diferentes actividades de carácter cultural, deportivo, solidario o asociativo.

Una implicación que los galardonados ha asumido no solo a través de la excelencia académica, sino también poniendo al servicio de la sociedad el aprendizaje y conocimiento adquiridos en la universidad, tal y como destacaron todos ellos en sus intervenciones.

En el acto de entrega también tomaron la palabra el director-gerente de la Fundación Schola, Luis Ortiz de Lanzagorta, y la vicerrectora de Estudiantes y Empleabilidad de la UVa, Cristina de la Rosa, que hicieron hincapié en ese compromiso social de los galardonados.

La entrega de premios contó asimismo con la presencia de la directora general del Instituto de la Juventud de la Junta, Estela López; la jefa del Servicio de Investigación Científica, Transferencia de Conocimiento e Infraestructura de la Dirección General de Universidades de la Junta, Teresa León, y la directora de zona de Valladolid de Caja Laboral, Eva Morón.

El Consejo Social de la Universidad de Valladolid celebró el 22 de octubre el acto de entrega de sus Premios de Innovación Educativa y en la Gestión Universitaria en Áreas y Servicios del PTGAS de la UVa 2024, con los que pone en valor las experiencias innovadoras del profesorado y del Personal Técnico, de Gestión y de Administración y Servicios de la Universidad de Valladolid.

En concreto, con estos premios el Consejo Social quiere reconocer las buenas prácticas y esfuerzo del profesorado de la UVa para adaptar la enseñanza a las necesidades del entorno actual y la labor y experiencias innovadoras del Personal Técnico, de Gestión y de Administración y Servicios en los servicios, áreas, oficinas y unidades administrativas en las que desempeñan su trabajo, tal y como pusieron de manifiesto el presidente de este órgano, Óscar Campillo, y el rector de la UVa, Antonio Largo, en el acto de entrega de los galardones.

Convocado en colaboración con el Vicerrectorado de Innovación Docente y Transformación Digital de la UVa, el Premio de Innovación Educativa 2024 fue concedido al proyecto “Laboratorio de Comunicación Multimedia e Inteligencia Artificial (LabComIA), ‘Un aula de ensayo y error’”.

El galardón fue recogido por la profesora Pilar Sánchez, profesora de Ciberperiodismo y Periodismo de Datos y coordinadora del proyecto, quien explico que LabComIA surgió ante la necesidad de fomentar la experimentación multimedia y tecnológica en las aulas de Periodismo para ofrecer una formación e investigación multidisciplinar actualizada acorde con un entorno digital de transformación permanente y transversal.

Precisó que el proyecto se desarrolla a través de un equipo interdisciplinar que simula la realidad de las redacciones periodísticas para experimentar en cuatro áreas principales -inteligencia artificial, narrativas multimedia, periodismo de datos y alfabetización mediática- que se trabajan en el aula con una mirada transversal e innovadora.

Junto a este galardón, también fue entregado un accésit al proyecto “Aprendiendo Procesado Digital de la Señal con un Escape Room” (AProDiSER), coordinado por la profesora Lara del Val, del Departamento de Teoría de la Señal y Comunicaciones e Ingeniería Telemática de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Telecomunicación (ETSIT).

Por su parte, el Premio de Innovación en la Gestión Universitaria en Áreas y Servicios del PTGAS ha recaído en el proyecto “Aplicación POD Alumnos”, desarrollado por la Sección POD – Encuesta del STIC y por la Unidad de Planificación Docente de la Institución Académica.

El premio fue recogido por Esther Martínez de la Torre, Roberto Cardo y Estela Gómez, quienes detallaron que este proyecto tiene como objetivo facilitar al alumnado de la UVa la consulta de sus horarios, tutorías, evaluaciones y guías en sus dispositivos móviles, a través de una aplicación con una tecnología avanzada que permite ofrecer un producto de alta calidad, manteniendo toda la información actualizada en tiempo real.

También recibieron sendos accésits ex aequo los proyectos “Desarrollo de una nueva página web para la Biblioteca Universitaria de Valladolid”, presentado por Isabel Lecanda y Mª Paz Colmenar, y “Mejora de la gestión universitaria a través del Manual del puesto de trabajo”, coordinado por Esteban Gil.

El acto de entrega de los premios contó también con la intervención de Teresa León, jefa de Servicio de Investigación Científica de la Junta de Castilla y León.

Ambos premios tienen una dotación económica de 3.000 euros mientras que los accésits están dotados con 1.000 euros cada uno, cuantías que deberán destinarse íntegramente a la ejecución de los proyectos galardonados.

Catedrático de Derecho Constitucional de la Universidad de Valladolid, de la que es profesor desde el año 1986, y jurista de gran prestigio nacional e internacional, Fernando Rey ha sido distinguido recientemente con el Premio Consejo Social de la UVa 2024 en reconocimiento a toda su trayectoria.

Se trata del galardón más importante que otorga este órgano de participación de la sociedad en el gobierno de la Universidad, y su finalidad es honrar y poner en valor la figura y relevancia de los profesores de la Institución Académica.

“Es un premio especialísimo para mí, quizás el más importante de todos, porque es un premio que te concede la universidad en tu propia ciudad, en tu comunidad universitaria”, asegura Fernando Rey, quien dice sentirse honrado por haber sido distinguido con este galardón, “ya que la UVa tiene más de 2.000 profesores y muchos de ellos son de elevadísimo nivel, no solo nacional sino internacional, y en muchísimos campos”.

A pesar de este tipo de homenajes, Fernando Rey lamenta que la profesión de profesor haya ido perdiendo reconocimiento social con el paso del tiempo. “Hace muchos años, un profesor de universidad era casi Moisés descendiendo del Sinaí con las tablas de la Ley. Hoy en día, ser profesor ya no tiene esa aura de prestigio”, asevera.

En su opinión, gran parte del trabajo de los profesores debe ser motivar al alumnado, hacer atractiva la asignatura y más accesible la materia, porque “el trabajo duro lo debe hacer cada uno”.

“El único aprendizaje es el que hacemos por nosotros mismos, y el entorno -los profesores, los libros, los manuales, las técnicas- es solo una ayuda para que uno aprenda. Por eso es tan importante la motivación”, añade.

A su juicio, la clave es que las futuras generaciones se ayuden a sí mismas y sean conscientes de todas las oportunidades que se les abren al estar sentados en un pupitre universitario.

Universidad en transición

Fernando Rey considera que actualmente la universidad se encuentra en una fase de “transición”, con un marco normativo que tiende a un sistema de tutoría, con pocos alumnos, “pero en realidad el sistema que tenemos es muy parecido estructuralmente a lo que teníamos siempre, es decir, es el sistema barato”.

“El sistema universitario español es un sistema low cost porque si quieres una universidad de calidad tienes que pagarla”, insiste Fernando Rey, quien no obstante reconoce que tenemos una universidad que da una magnífica formación inicial o básica, comparable e incluso mucho mejor a la de otros países.

“Lo que no está claro es cómo aprovechar mejor las competencias del alumnado cuando ya va a acabando el grado y acceden a máster y doctorados. Ahí es donde tenemos que pensar mejor qué hacer”, agrega.

También afirma que la propia universidad sufre una cierta crisis de credibilidad, ya que, aunque sigue cumpliendo la función de proporcionar una enseñanza superior, la investigación se hace desde otros ámbitos, y no solo desde la institución académica.

Indica que, además, no es capaz de comunicar bien su labor a la sociedad. “Hacemos cosas muy interesantes y que tienen impactos notables en la vida de la comunidad para mejor, pero nos cuesta explicarlo, en parte porque algunas de estas explicaciones son complejas. Posiblemente tendríamos que vulgarizar más”, precisa.

Además, se lamenta de que en el caso de la Universidad de Valladolid no haya un sentido de pertenencia. “Todo el mundo que hemos pasado por aquí sabemos que se da una formación de mucho nivel, pero nadie se siente especialmente orgulloso. Quizás es también por ese espíritu castellano, muy muy de Valladolid”, apunta.

Con los más vulnerables

Junto a su trayectoria académica, docente e investigadora de excelencia, el Premio Consejo Social también ha valorado la proyección social de Fernando Rey, su compromiso con la mejora de la enseñanza, en especial de los colectivos más vulnerables y desfavorecidos, y con el fortalecimiento y progreso de Castilla y León.

En este sentido, afirma que “los profesores de universidad a veces tenemos que implicarnos en los temas no solo de modo teórico, aunque la mejor práctica es una buena teoría”.

Así, explica que en este curso está trabajando con sus alumnos sobre Derechos Fundamentales, promoviendo una serie de seminarios en los que está dando voz a activistas sociales en materia de discriminación racista, de violencia de género o de trabajo con los niños y niñas no acompañados.

“Creo que eso ayuda mucho a mi alumnado a darse un baño de realidad y a abrir los ojos y a comprender que lo que están estudiando no solo tiene interés para ellos mismos, sino para toda la sociedad, y que su trabajo puede ayudar a mejorar la convivencia”, afirma.

Por último, aunque reconoce que es dura y complicada, asegura que “para hacer una carrera profesional en el ámbito académico tendríamos que pagar en vez de cobrar”.

“La carrera burocrático-administrativa del profesor es algo decepcionante, pero el trabajo en sí es el mejor trabajo del mundo”, destaca Fernando Rey, quien advierte de que “ni los jóvenes ni los viejos profesores podemos perder de vista para qué estamos, y estamos fundamentalmente para dar una docencia seria, de calidad. Al alumnado no se le puede dar pan duro”.

“Hay que prepararse constantemente. En fin, trabajo, transpiración e inspiración”, concluye el Premio Consejo Social 2024.

El Consejo Social de la UVa ha abierto el plazo para que los estudiantes de la Universidad de Valladolid puedan solicitar sus Becas de Colaboración en tareas de formación e investigación en Departamentos e Institutos Universitarios de Investigación de esta institución académica.

El objetivo de estas ayudas es proporcionar a los estudiantes universitarios una formación investigadora inicial que facilite su futura orientación profesional o investigadora, mediante su participación o colaboración en un Departamento o Instituto Universitario de Investigación de la UVa en tareas de investigación que estén vinculadas con los estudios que están cursando.

En total, para este curso 2024-2025 el Consejo Social ha convocado 35 becas con una dotación económica de 1.400 euros brutos cada una de ellas (cada becario percibirá alrededor de 1.000 euros).

Estas ayudas se dirigen a estudiantes de la UVa que vayan a finalizar los estudios de Grado o estudiantes de primer curso de Másteres Oficiales matriculados en el curso académico 2024-2025 y que acrediten una nota media que oscila entre 7,25 puntos y 8 puntos, según la rama de conocimiento.

Como méritos para la obtención de la beca, los candidatos también deberán acreditar un nivel de dominio de lengua extranjera intermedio alto B2 mediante un certificado oficial, y los logros que hayan obtenido en el transcurso de su etapa universitaria, como premios, distinciones y reconocimientos oficiales.

Los aspirantes deberán presentar sus solicitudes antes del 17 de octubre en el Departamento o Instituto Universitario de Investigación en el que pretendan realizar la colaboración.

La solicitud deberá ir acompañada de una memoria técnica sobre plan de trabajo a desarrollar, que deberá estar relacionado con su historial científico-técnico y, en su caso, con el Trabajo de Fin de Grado o Fin de Máster que estén realizando, y que deberá ser avalada por el profesor/tutor del proyecto.

Posteriormente, el Departamento o Instituto Universitario dispondrá de plazo hasta el 24 de octubre para trasladar a la Secretaría del Consejo Social toda esta documentación y la valoración del proyecto propuesto por el estudiante.

Ambos trámites deberán realizarse a través de la Sede Electrónica de la UVa:   https://sede.uva.es/tramitador/funcionario?idLogica=inicio&entrada=funcionario&idEntidad=UVA

El plazo de disfrute de la beca se extenderá desde el 1 de enero hasta el 31 de julio de 2025. El calendario de actividades comprenderá 30 horas mensuales durante esos 7 meses hasta completar un total de 210 horas, cuya distribución podrá ser flexible para ajustarse al ritmo académico.

Al finalizar este periodo, los estudiantes deberán presentar un poster científico y una memoria final que describan el trabajo realizado durante el periodo de disfrute de la beca, que podrán ser difundidos por el Consejo Social para hacer más visible esta labor investigadora a través de la “Galería de Becarios”  de UVaINVESTIGA, su portal de apoyo a la difusión de la actividad investigadora de la UVa (http://consejosocial.inf.uva.es/), y en posibles encuentros sobre investigación.

El Programa de Becas de Colaboración en tareas de Investigación fue implantado por el Consejo Social en el curso 2012-2013. Desde entonces, este órgano ha destinado alrededor de 450.000 euros a esta iniciativa, de la que se han beneficiado cerca de 400 estudiantes de la UVa.

El Programa de Becas forma parte de la apuesta del Consejo Social por fomentar el desarrollo científico y la innovación tecnológica, y potenciar la excelencia de la investigación universitaria y las políticas de transferencia y difusión de los resultados obtenidos en las actividades de investigación.

En esta línea se enmarcan otras de sus actuaciones, como son los Premios de Investigación Consejo Social que concede anualmente para poner en valor la actividad investigadora y de transferencia de conocimiento de los Departamentos, Cátedras, Centros de Estudios, Institutos Universitarios de Investigación y Grupos de Investigación Reconocidos de la UVa y para reconocer también a aquellas empresas e instituciones que se distingan especialmente en contratar actividades y proyectos de investigación, desarrollo científico e innovación tecnológica con la Universidad de Valladolid.